導師姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|
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長頸鹿班 施智慧 老師 |
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期盼孩子都能快樂學習、做中學，多站在孩子的立場去思考，用愛與同理心去對待每個孩子。看著孩子在學習上的進步也是我工作上最大的成就感。 |
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長頸鹿班 王淑芳 老師 |
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以愛為出發點，以孩子為中心，營造快樂的學習環境，培養孩子的自信心與責任感，建立良好的品德，以身教影響孩子的行為，以言教鼓勵孩子的自信心。願以用德國教育家福祿貝爾說：「教育無他，唯愛與榜樣」。 |
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長頸鹿班 劉又綾 老師 |
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*愛與礙。愛孩子應給予嘗試與練習的機會，所謂有機會才能有成長。 1.重視幼兒身、心、靈及品德教育。 2.營造快樂學習環境，透過生活中實際的操作及體驗，累積幼生的生活經驗。 3.透過覺察、探索 、習得、應用四個學習歷程，培養幼兒自主學習、獨立思考、無限創意及解決問題的能力。 |
導師姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|
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花鹿班 詹若珊 老師 |
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相互支持、彼此信任、保持聯絡是我與家長最佳的溝通橋樑。落實幼兒的生活教育及常規，培養幼兒健全的人格發展。 |
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花鹿班 許鑫玉 老師 |
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孩子是天真無邪的，在孩子的身上總可以得到無限的歡樂，看到他們不斷的蛻變總是令人感動，希望能給孩子一個溫馨的環境，並和孩子一同成長。 |
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花鹿班 溫昂珊 老師 |
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1. 注重生活教育，培養孩子們良好的生活習慣 2.培養孩子們愛自己、愛別人、尊重別人的態度 3.建立孩子們肯做事、負責任的態度和行為 |
導師姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|
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海豚班 張惠玲 老師 |
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將每一個孩子當做自己的寶貝，先呵護孩子們的安全，再指引他們生活上的自理能力和良好的品德培養，給予孩子一個豐富的學習環境，在親師間，和家長做為同一陣線的夥伴，一同陪伴孩子成長。 |
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海豚班 蘇敏瑛 (Carol) 老師 |
 |
孩子，是父母的心肝，也是老師的寶貝。期望寶貝們都能在健康、快樂的環境下，
獲得多元、豐富且正向的學習與成長。 |
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海豚班 蔡淑芳 老師 |
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期望孩子能身心健全發展，樂觀進取，具有多方面興趣，具有良好生活習慣與態度，期望我與孩子能共同成長。 |
導師姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|
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小熊班 溫慧琴 老師 |
 |
秉持對幼教的熱忱，陪孩子快樂學習.快樂成長。 |
|
小熊班 簡芷蕓 老師 |
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每一個孩子，都給老師不同的挑戰，但在引導他們的同時，我也會隨時反省自身。希望每個孩子都能快快樂樂上學，平平安安回家！ |
導師姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|
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綿羊班 田芷語 老師 |
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尊重每個幼兒獨特性，營造 安全 豐富 探索 品格 的學習環境，啟發幼兒自主學習，決解問題的能力。促進幼兒所學內化後，日後學習的歷程，都是帶著走的能力。 幼兒教育需要三個教育夥伴； 學習環境 老師 家長 ，鐵三角的合作 是奠定幼兒完滿的學齡前的學習基礎，也是幼兒將來人生健康快樂智慧的養分。 |
112.02月 慶生會
112.01月 慶生會
111.11月 慶生會
111.10月 慶生會
111.09月 慶生會
111.08月 慶生會
111.07月 慶生會 & 打水仗
111.04~06月 慶生會 表演活動
111.03月 慶生會 表演活動
111.02月 慶生會 表演活動
幼兒園目前的編制共計有園長1人，教師12人，特教老師1人。有關團隊內教師簡介如下：
職稱 |
姓名 |
近照 |
教學理念 |
|---|---|---|---|
| 園長 |
羅綿絨 園長 |
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「孩子的童年」只有一個，我願意為孩子努力，提供一個健康快樂學習的環境，培養孩子主動學會學習、獨立思考、解決問題的能力。 樹林區的家長們及「士箱」的老師、職員、小朋友們的熱情相待，讓我更愛這個環境，謝謝你們！謝謝大家！我們一起共創溫馨、和諧、健康、安全、有生命、有愛的有機學習環境，「士箱」團隊加油！ |
| 教學組長 (教師) |
小熊班 溫慧琴 老師 |
|
秉持對幼教的熱忱，陪孩子快樂學習.快樂成長。 |
| 教師 |
小熊班 簡芷蕓 老師 |
 |
每一個孩子，都給老師不同的挑戰，但在引導他們的同時，我也會隨時反省自身。希望每個孩子都能快快樂樂上學，平平安安回家！ |
| 教師 |
長頸鹿班 施智慧 老師 |
|
期盼孩子都能快樂學習、做中學，多站在孩子的立場去思考，用愛與同理心去對待每個孩子。看著孩子在學習上的進步也是我工作上最大的成就感。 |
| 教師 |
長頸鹿班 王淑芳 老師 |
|
以愛為出發點，以孩子為中心，營造快樂的學習環境，培養孩子的自信心與責任感，建立良好的品德，以身教影響孩子的行為，以言教鼓勵孩子的自信心。願以用德國教育家福祿貝爾說：「教育無他，唯愛與榜樣」。 |
| 教師 |
長頸鹿班 劉又綾 老師 |
|
*愛與礙。愛孩子應給予嘗試與練習的機會，所謂有機會才能有成長。 1.重視幼兒身、心、靈及品德教育。 2.營造快樂學習環境，透過生活中實際的操作及體驗，累積幼生的生活經驗。 3.透過覺察、探索 、習得、應用四個學習歷程，培養幼兒自主學習、獨立思考、無限創意及解決問題的能力。 |
| 教學組長 (教師) |
花鹿班 詹若珊 老師 |
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相互支持、彼此信任、保持聯絡是我與家長最佳的溝通橋樑。落實幼兒的生活教育及常規，培養幼兒健全的人格發展。 |
| 教師 |
花鹿班 許鑫玉 老師 |
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孩子是天真無邪的，在孩子的身上總可以得到無限的歡樂，看到他們不斷的蛻變總是令人感動，希望能給孩子一個溫馨的環境，並和孩子一同成長。 |
| 教師 |
花鹿班 溫昂珊 老師 |
|
1. 注重生活教育，培養孩子們良好的生活習慣 2.培養孩子們愛自己、愛別人、尊重別人的態度 3.建立孩子們肯做事、負責任的態度和行為 |
| 教師 |
海豚班 張惠玲 老師 |
|
將每一個孩子當做自己的寶貝，先呵護孩子們的安全，再指引他們生活上的自理能力和良好的品德培養，給予孩子一個豐富的學習環境，在親師間，和家長做為同一陣線的夥伴，一同陪伴孩子成長。 |
| 教師 |
海豚班 蘇敏瑛 (Carol) 老師 |
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孩子，是父母的心肝，也是老師的寶貝。期望寶貝們都能在健康、快樂的環境下，
獲得多元、豐富且正向的學習與成長。 |
| 教師 |
海豚班 蔡淑芳 老師 |
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期望孩子能身心健全發展，樂觀進取，具有多方面興趣，具有良好生活習慣與態度，期望我與孩子能共同成長。 |
| 教師 |
綿羊班 田芷語 老師 |
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尊重每個幼兒獨特性，營造 安全 豐富 探索 品格 的學習環境，啟發幼兒自主學習，決解問題的能力。促進幼兒所學內化後，日後學習的歷程，都是帶著走的能力。 幼兒教育需要三個教育夥伴； 學習環境 老師 家長 ，鐵三角的合作 是奠定幼兒完滿的學齡前的學習基礎，也是幼兒將來人生健康快樂智慧的養分。 |
士箱幼兒園 